中石大扶貧在行動(dòng) | 既“富口袋”又“富腦袋”，教育扶貧點(diǎn)亮希望和夢(mèng)想
發(fā)布時(shí)間:2020-08-20 | | 瀏覽量：
習(xí)近平總書(shū)記在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)教育扶貧的重要意義。扶貧先扶智，無(wú)論是奪取脫貧攻堅(jiān)全面勝利，還是持續(xù)穩(wěn)固脫貧成果，都需要發(fā)揮教育扶貧穩(wěn)定就業(yè)、增強(qiáng)素質(zhì)、激發(fā)動(dòng)力的作用。中國(guó)石油大學(xué)（北京）積極發(fā)揮智力和人才資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展就業(yè)技能教育、助力推進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展以及彌補(bǔ)貧困地區(qū)家庭教育短板等措施，助推南華脫貧攻堅(jiān)基礎(chǔ)教育發(fā)展。
中石大邀請(qǐng)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院鄭州果樹(shù)研究所研究員朱更瑞為果農(nóng)解決果樹(shù)種植栽培過(guò)程中遇到的難題
既“富口袋”又“富腦袋”，技能教育助力穩(wěn)定脫貧
確保貧困勞動(dòng)力穩(wěn)定就業(yè)是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。貧困家庭一人就業(yè)，某種程度上相當(dāng)于全家脫貧。在新冠肺炎疫情等因素影響下，如何保證貧困勞動(dòng)力順利就業(yè)關(guān)系到脫貧成果能否鞏固，黨中央關(guān)心、全社會(huì)關(guān)注。通過(guò)集合包括高校在內(nèi)的各類(lèi)資源，打造貧困地區(qū)群眾教育培訓(xùn)平臺(tái)，系統(tǒng)開(kāi)展各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)，讓每名貧困勞動(dòng)力在較短時(shí)間內(nèi)掌握一技之長(zhǎng)，能有效拓寬就業(yè)面，穩(wěn)定就業(yè)，同時(shí)也能有效提升貧困人口脫貧的志氣和信心。中國(guó)石油大學(xué)（北京）依托培訓(xùn)資源優(yōu)勢(shì)，根據(jù)南華縣實(shí)際需求，構(gòu)建起遠(yuǎn)程教育、本地學(xué)習(xí)、到縣培訓(xùn)等多種方式結(jié)合的培訓(xùn)體系，為南華縣培訓(xùn)基層干部和技術(shù)人員，助力脫貧致富。依托教育培訓(xùn)平臺(tái)，既可以補(bǔ)短板又可以拉長(zhǎng)板。補(bǔ)短板，學(xué)校開(kāi)展“南華縣中小學(xué)教師2020年培訓(xùn)班”“中國(guó)石油大學(xué)（北京）定點(diǎn)扶貧南華縣2020年基層干部培訓(xùn)班”等各類(lèi)技術(shù)人員與基層干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)基層干部796人、技術(shù)人員377人。各類(lèi)培訓(xùn)班有效提升了廣大基層干部和技術(shù)人員的服務(wù)能力和理論水平以及就業(yè)技能。拉長(zhǎng)板，給種植大戶(hù)和養(yǎng)殖大戶(hù)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，培養(yǎng)致富帶頭人，帶動(dòng)更多群眾就業(yè)。學(xué)校邀請(qǐng)中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院鄭州果樹(shù)研究所研究員朱更瑞（國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)桃產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系鄭州綜合試驗(yàn)站站長(zhǎng)）來(lái)到南華縣指導(dǎo)果樹(shù)種植工作，現(xiàn)場(chǎng)為果農(nóng)解決果樹(shù)種植栽培過(guò)程中遇到的難題。開(kāi)展了桃樹(shù)種植與桃產(chǎn)業(yè)發(fā)展專(zhuān)題培訓(xùn)講座，當(dāng)?shù)毓r(nóng)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、林草局、氣象局、扶貧辦、政府辦等有關(guān)工作負(fù)責(zé)人、技術(shù)人員等參加培訓(xùn)，他們都紛紛表示收獲非常大，既增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，又開(kāi)拓了產(chǎn)業(yè)發(fā)展視野。
學(xué)校與南華縣簽署愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)備忘錄
資助育人，用愛(ài)和責(zé)任點(diǎn)亮希望和夢(mèng)想
學(xué)校助力控綴保學(xué)，解除貧困家庭學(xué)生求學(xué)后顧之憂(yōu)。
一是設(shè)立“石大勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”。學(xué)校每年出資5萬(wàn)元人民幣在南華縣設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，連續(xù)設(shè)立3年，用于獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)且家庭經(jīng)濟(jì)困難的初、高中學(xué)生，以鼓勵(lì)他們胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上，樹(shù)立知識(shí)改變命運(yùn)的信心，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。獎(jiǎng)學(xué)金每學(xué)年頒發(fā)一次，每次獎(jiǎng)勵(lì)100名學(xué)生。
二是開(kāi)展“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子資助活動(dòng)。全校全部83個(gè)教職工黨支部與南華縣80個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生建立結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，每年資助結(jié)對(duì)幫扶學(xué)生1500元人民幣，連續(xù)資助3年。在南華縣婦聯(lián)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下，建立了詳實(shí)的經(jīng)濟(jì)困難家庭學(xué)生資助臺(tái)賬，并為黨支部搭建了良好的溝通機(jī)制，力求精細(xì)精準(zhǔn)，取得實(shí)效。黨支部與貧困生建立常態(tài)化聯(lián)系，每月溝通交流一次，立足學(xué)生需求，全方位關(guān)心貧困生的思想、學(xué)習(xí)和生活，努力做到從思想上引導(dǎo)、學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)、生活上關(guān)心、心理上疏導(dǎo)、經(jīng)濟(jì)上資助，解決貧困學(xué)生學(xué)習(xí)之外的“后顧之憂(yōu)”，真正讓他們安心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，順利完成學(xué)業(yè)。例如學(xué)校2020年結(jié)對(duì)子資助的80名學(xué)生當(dāng)中，有7名高中畢業(yè)生，在高考成績(jī)公布后，學(xué)校第一時(shí)間了解考試情況，并安排學(xué)校招生辦幫助學(xué)生在高考填報(bào)志愿等方面給予幫助、指導(dǎo)。
學(xué)校志愿者與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的線(xiàn)上輔導(dǎo)
“云端筑夢(mèng)”，讓每個(gè)孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育
2020年，習(xí)近平總書(shū)記在陜西考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進(jìn)教育公平。”教育發(fā)展不平衡問(wèn)題是當(dāng)前面臨的突出問(wèn)題。為使學(xué)校各級(jí)黨組織和黨員更好地融入精準(zhǔn)扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)，切實(shí)發(fā)揮好黨建工作助力脫貧攻堅(jiān)的作用，扎實(shí)推進(jìn)教育幫扶工作，助力南華縣打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，學(xué)校積極謀劃，貼近南華縣實(shí)際教育需求，通過(guò)開(kāi)展線(xiàn)下+線(xiàn)上教育幫扶模式，持續(xù)改善貧困地區(qū)教育質(zhì)量，為推進(jìn)南華縣義務(wù)教育發(fā)展貢獻(xiàn)中石大力量。
線(xiàn)下，中國(guó)石油大學(xué)（北京）通過(guò)選派南華縣中小學(xué)優(yōu)秀教師赴北京中小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)、選派優(yōu)秀大學(xué)生赴南華縣支教等措施，助力解決切實(shí)解決好教師數(shù)量不足、素質(zhì)不高、結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。
線(xiàn)上，充分利用信息化手段，彌補(bǔ)教育資源短板。中國(guó)石油大學(xué)（北京）通過(guò)邀請(qǐng)北京中小學(xué)名校名師為南華縣中小學(xué)教師開(kāi)展線(xiàn)上培訓(xùn)，提升中小學(xué)教師教學(xué)能力，共計(jì)培訓(xùn)400余名中小學(xué)教師。
學(xué)校還招募、組織100余名優(yōu)秀師生，通過(guò)線(xiàn)上支教的形式，與100余名南華中小學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)子進(jìn)行學(xué)業(yè)輔導(dǎo)幫扶，彌補(bǔ)農(nóng)村家庭教育不足的短板。線(xiàn)上支教志愿者們針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況認(rèn)真?zhèn)湔n，制定了詳細(xì)輔導(dǎo)方案，通過(guò)騰訊會(huì)議平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的線(xiàn)上輔導(dǎo)。例如學(xué)校優(yōu)秀英語(yǔ)教師丁暉老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一位初二年級(jí)女生，針對(duì)她的薄弱學(xué)科制定了詳細(xì)輔導(dǎo)方案，為她耐心細(xì)致地講解英語(yǔ)語(yǔ)法。校機(jī)關(guān)職員陳晨老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)一位五年級(jí)男生，他制作精美清晰的課件來(lái)幫助學(xué)生深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的消化與理解。
部分志愿者還利用業(yè)余時(shí)間為同學(xué)們答疑解惑。參加支教的同學(xué)們表示：“行動(dòng)詮釋擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)踐行愛(ài)心。雖然和南華的孩子們相距遙遠(yuǎn)，但隔著屏幕我們其實(shí)離得很近。在接下來(lái)的日子里，我們將和孩子們共同努力，一起云端筑夢(mèng)，幫助他們強(qiáng)壯成長(zhǎng)的翅膀！”教學(xué)輔導(dǎo)和思想交流的效果受到了學(xué)生及家長(zhǎng)好評(píng)。
龍川鎮(zhèn)河硐村小學(xué)生王陽(yáng)的爺爺高興地說(shuō)：“輔導(dǎo)效果好得很，全都聽(tīng)得懂，感謝學(xué)校！”
“學(xué)長(zhǎng)，在嗎？”“學(xué)長(zhǎng)，這個(gè)題怎么做？”“還剩幾十天就要高考了，我該怎么辦??？”一個(gè)月以來(lái)線(xiàn)上支教志愿者朱林同學(xué)的手機(jī)里總是出現(xiàn)這幾句聊天提醒，響個(gè)不停。
中國(guó)石油大學(xué)（北京）資源19-2班的王冰同學(xué)積極組織并參加了“云端筑夢(mèng)”線(xiàn)上支教活動(dòng)。在支教過(guò)程中，她收到了來(lái)自一名八年級(jí)同學(xué)的感謝信。信中說(shuō)道：“在你們支教組的幫助下，我所面臨的困難越來(lái)越少，你們的努力為我的學(xué)習(xí)提供了很大的幫助。”
線(xiàn)上支教輔導(dǎo)學(xué)生功課，有力激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭教育的短板，尤其是為務(wù)農(nóng)、務(wù)工和縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教育條件相對(duì)落后的家庭教育提供了幫助。同時(shí)線(xiàn)上支教也培養(yǎng)和鍛煉了青年大學(xué)生們胸懷天下的責(zé)任感，為做有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊?guó)青年而不斷努力。
貧困家庭只要有一個(gè)孩子考上大學(xué)，畢業(yè)后就能帶動(dòng)一個(gè)家庭脫貧，就能斬?cái)嘭毨ТH傳遞。后續(xù)學(xué)校還將擴(kuò)大線(xiàn)上支教規(guī)模，打造萬(wàn)名優(yōu)秀大學(xué)師生與南華縣萬(wàn)名中小學(xué)生手牽手工程。
（編輯 劉曉玉）
